«С наукой в сёла!»: ДГУ превратил школьные уроки в научные открытия

Проект реализуется при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в рамках Десятилетия науки и технологий. Основная цель – сделать современную науку ближе школьникам из разных районов Дагестана, познакомить их с актуальными направлениями исследований и показать, как интерес к школьным предметам может стать первым шагом к будущей профессии.

Одной из самых зрелищных площадок стала химическая лаборатория. Доцент кафедры аналитической и фармацевтической химии ДГУ Шамсият Балаева представила школьникам химический светофор, химический вулкан, театральную кровь, «блуждающие огни» и качественные реакции на отдельные ионы металлов.

Растворы меняли цвет, вещества вступали в реакции, а эффектные превращения становились поводом поговорить о серьёзных научных закономерностях. Учащиеся познакомились с окислительно-восстановительными процессами и узнали, как качественные реакции помогают определять наличие определённых ионов в растворах.

За каждым экспериментом стояло конкретное объяснение: почему меняется окраска, какие процессы происходят между веществами и как учёные интерпретируют наблюдаемые результаты. Такой формат помогает не просто запоминать формулы, но и понимать логику химических процессов, что важно в том числе при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

«Важно, чтобы школьники увидели в химии не набор формул и уравнений, которые нужно выучить, а науку, позволяющую исследовать окружающий мир. Когда ребята сами наблюдают реакцию, пытаются объяснить её и задают вопросы, знания становятся осмысленными. Из любопытства и стремления разобраться рождается настоящий интерес к предмету», – отметила Шамсият Балаева.

От химических превращений школьники перешли к физическим явлениям. Ведущий инженер кафедры физики конденсированного состояния и наносистем ДГУ Шамиль Фараджев рассказал о природе левитации и продемонстрировал физические эффекты, которые на первый взгляд кажутся необычными, но подчиняются вполне определённым законам.

Учащиеся смогли увидеть, как физические принципы проявляются на практике, и убедиться, что даже самые удивительные явления можно исследовать, если понимать механизмы, которые лежат в их основе.

Проверить не только знания, но и собственную интуицию школьники смогли на занятии по теории вероятностей.

Студентки факультета математики и компьютерных наук ДГУ Лейла Саидова и Аминат Магомедова познакомили участников с парадоксом Монти Холла – известной задачей, демонстрирующей, насколько интуитивное представление о случайности может расходиться с математическим расчётом.

Ребята разбирали игровую ситуацию, предлагали варианты решений и объясняли свой выбор. Обсуждение показало, что очевидный на первый взгляд ответ не всегда оказывается математически обоснованным.

Занятие помогло школьникам взглянуть на математику как на инструмент критического мышления: она позволяет проверять предположения, анализировать условия задачи и находить решения на основе расчётов, а не только интуитивных ощущений.

Особое значение для школьников из сельской местности имело знакомство с современными биотехнологиями. Старший преподаватель ДГУ Калимат Мамедова рассказала о микроклональном размножении растений – технологии, позволяющей получать новые растения из небольшого количества исходного материала в контролируемых лабораторных условиях.

Учащиеся узнали, как этот метод применяется в сельском хозяйстве, в частности при размножении ценных сортов винограда. При соблюдении необходимых условий микроклональное размножение помогает получать посадочный материал с заданными характеристиками и расширяет возможности сохранения и воспроизводства ценных растений.

На этом примере школьники увидели, как знания о клетках, тканях и развитии живых организмов становятся основой практических решений в аграрной отрасли. Наука здесь связана не только с лабораторными исследованиями, но и с задачами, важными для развития сельских территорий.

Ещё одна площадка объединила программирование, информационные технологии и искусственный интеллект. Старший преподаватель факультета информатики и информационных технологий ДГУ Анна Руденко познакомила школьников с основами разработки приложений и принципами создания прототипов цифровых продуктов.

Участники разбирались, как определить назначение приложения, продумать структуру его экранов, выстроить логику работы и организовать использование данных. Отдельное внимание уделили возможностям искусственного интеллекта в современной разработке.

Главный вывод занятия заключался в том, что технологии сами по себе не решают поставленную задачу. Чтобы создать полезный цифровой продукт, необходимо понять потребности будущего пользователя, сформулировать проблему, продумать алгоритм действий и проверить, насколько предложенное решение эффективно.

Практическое применение современных технологий продемонстрировали и на площадке дронов.

Доцент ДГУ, кандидат географических наук Муратхан Гаджибеков рассказал, как беспилотные летательные аппараты используются для сбора пространственных данных, создания карт и цифровых моделей местности, а также наблюдения за природными объектами и сельскохозяйственными угодьями.

Школьники узнали, что возможности беспилотников не ограничиваются полётами и видеосъёмкой. Они помогают исследовать территорию, отслеживать изменения окружающей среды и получать данные, необходимые для решения научных и хозяйственных задач.

Работа с такими технологиями объединяет географию, физику, инженерные разработки и анализ информации. Это наглядный пример того, как знания из разных областей науки дополняют друг друга и превращаются в инструмент решения практических проблем.

Программа университетской смены показала школьникам разнообразие современных научных направлений: от химических реакций и математических закономерностей до биотехнологий, программирования и беспилотных систем. При этом за каждым направлением стоит общий принцип: наблюдать, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, проверять их и делать обоснованные выводы.

Ректор ДГУ, профессор Муртазали Рабаданов, подчеркнул, что возможности для знакомства с наукой должны быть доступны школьникам независимо от того, где они живут.

«Научный потенциал есть в каждом районе, в каждом селе. Наша задача – помочь школьникам раскрыть свои способности, познакомить их с современными исследованиями и показать, какие возможности открывает образование. Для этого важно не только рассказывать о науке, но и давать ребятам возможность самим участвовать в экспериментах, общаться с преподавателями и пробовать решать исследовательские задачи. Возможно, именно такая встреча поможет кому-то выбрать будущую профессию или сделать первый шаг в науку», – отметил ректор.

По словам руководителя проекта, председателя Совета молодых учёных ДГУ Джамили Гамидовой, важный результат таких встреч – не только новые знания, но и желание школьников самостоятельно искать ответы.

«Для нас важно, чтобы после университетской смены у ребят осталось не просто впечатление от ярких экспериментов, а желание продолжать исследовать. Когда школьник начинает задавать вопросы, сомневаться в очевидных ответах, искать объяснения и предлагать собственные решения, формируется исследовательское мышление. Мы хотим показать, что наука открыта для каждого любознательного человека и что место проживания не должно ограничивать возможности для развития и профессионального выбора», – подчеркнула Джамиля Гамидова.

Своими впечатлениями поделилась ученица Герейхановской школы № 1 Земфира Ашурбекова. Особенно школьнице запомнились химические эксперименты и знакомство с беспилотными технологиями: «Больше всего меня впечатлили химические опыты: было интересно наблюдать, как меняются цвета и происходят реакции, а затем узнавать, почему это происходит. Запомнилось и знакомство с беспилотниками – раньше я не задумывалась, сколько разных задач они помогают решать. Такие занятия показывают, что знания, которые мы получаем в школе, действительно нужны в жизни. После встречи хочется глубже изучать интересующие предметы, задавать больше вопросов и пробовать себя в новых направлениях»,

Проект «Мобильные университетские смены СКФО „С наукой в сёла!“» продолжает знакомить школьников Дагестана с современными научными направлениями, расширять их представления о возможностях образования и помогать открывать новые пути для профессионального и личностного развития.

Главный результат таких встреч – возможность увидеть науку не как совокупность готовых ответов, а как пространство открытий, в котором каждый новый вопрос может стать началом собственного исследования.

Амина Магомаева